对不良诱惑说“不 ” 优质课比赛教案
发布时间: 2014-11-24 07:31   已有 人次浏览   
2013年漳州市优质课比赛教案
授课教师
 
刘丽玉 工作单位 南靖二中
联系电话
 
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所教年级
 
 
七年级
所教单元框节 七上第四单元第二框
设计课题
 
《对不良诱惑说“不”》
一、教材内容分析
本课是人民教育出版社出版、义务教育课程标准实验教科书、七年级思想品德上册中第四单元第八课的第二框节内容。该课在新课标中属于社会生活实践“成长中的我”板块。课文中介绍的社会中学生面临身边的各种形色的诱惑以及如何面对这些诱惑是中学生社会实践的重要内容。本课旨在以身边熟悉的诱惑为例,尝试初步认识并准确的把握社会生活环境中的复杂性,逐步形成辨别是非的能力,帮助学生正确分析和对待身边的诱惑,学会采取正确的方法抵制不良诱惑。同时使学生认识到明辨诱惑的必要性和重要性,培养学生的科学辨证的方法分析事物的能力,树立学生的自信、自强的信念。
二、教学目标分析
根据课程标准,教材内容,结合学生的实际情况,确立了以下教学目标:
(1)情感态度与价值观:通过开展系列活动,认识各种不良诱惑的危害,从而在日常生活中自觉地抵制各种不良诱惑,追求健康、充实的初中生活,做一个遵纪守法的好公民。
(2)知识和技能:认识社会生活的复杂性,知道来自社会的各种不良因素的诱惑,了解不良诱惑对未成年人的危害,认识抵制不良诱惑对青少年的重要性;学会对各种不良诱惑说“不”的方法,学会对自己的行为负责,并在实际体验中提高分辨是非善恶,做出正确判断的能力。
(3)过程和方法:通过多媒体教学,直观、生动的展示材料,引导学生做出正确的判断,提高学生的合作能力和实践能力。
三、学习者特征分析
正所谓知己知彼,百战不殆。要想收到好的教学效果,达到教学目标,就必须要了解我们的教学对象的具体情况。
当今社会生活的丰富多彩,信息的千变万化,现代社会的开放,不可避免地带来了毒害青少年心灵的思想意识和腐朽的生活方式。但面对社会上的种种不良诱惑,处在未成年时期的中学生,他们心智还没完全成熟,世界观、人生观尚未形成,判断是非的能力较差,自我控制能力不强,对不良诱惑的危害认识不足,容易受到诱惑和侵蚀,走上违法犯罪道路。另外,中学生年龄小,阅历浅,处理问题的经验少,也给自觉抵制不良诱惑带来一定的困难。因此,积极引导学生正确地观察、分析、思考,了解不良诱惑的危害性,自觉抵制不良诱惑,是刻不容缓的事情。
也正因为这样的年龄特点,中学生好动、好奇、好表现,教学中应采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣。
四、教学重点、难点分析
教学重点:掌握对各种不良诱惑说“不”的方法。
教学难点:自觉抵制不良诱惑
五、学策略选择与设计
1、教学方法:根据课程标准,教材内容,教学目标,并结合学生的具体情况,我采用情境体验法与讨论法为主的教学方法进行教学。因为本着“人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的”的这一理念,新的思想品德课程标准强化了过程性、体验性目标。情境体验法与讨论法,让每位学生充分参与、亲身实践、独立思考、合作探究,激发了学生的学习积极性与主动性,从而在情景中获得感悟体验,逐步形成正确的世界观、人生观和良好的行为习惯。
2、教学手段:本节课采用多媒体平台进行教学。歌曲、图片、动画等,能在学生的视觉和听觉上造成冲击,抓住学生的注意力,从而激发学生的学习兴趣,快速、有效的落实本课的教学目标。
3、学法
由于历史的原因,思想品德课给人枯燥、空洞说教的印象,学生难以形成很好的学习动机和兴趣。因此,学习方式的转变也是课程改革的重要目标。《新课程标准》指出自主学习与主动探究是学生的主要学习方式。为此,本节课将对学生进行以下学法指导:指导学生用眼观察、动手操作、动脑思考、动口表达,注重多种感官的参与,使学生始终处于主动探索状态;向学生渗透探究的学习方法,培养他们在合作中共同探索新知识,解决新问题的能力。通过上述学法指导,让教学过程不仅仅是一个认知的过程,更是学生在思想意识、精神境界的升华过程。
4、教具使用:多媒体计算机、影音设备等
5、课时安排:1课时
六、教学流程
(一)、创设情境 导入新课
师:上节课我们探究了身边的诱惑,让我们了解了不良诱惑就像“吸血蝙蝠”让人舒舒服服地上当,不知不觉中成了它的俘虏,我们应该怎么做呢?应该学会分辨并自觉的抵抗它们的诱惑。这就是我们今天将共同探究的新课题。首先我们从一个传说讲起:
多媒体展示《“潘多拉”魔盒的传说》:从前,有个人捡到一个精美的盒子,上面写着:“记住,无论何时,都不要打开这个盒子。否则,人类将要遭到灭顶之灾。”这个人开始下了一跳,没敢打开盒子。可是不久,好奇心渐渐战胜了恐惧:“这个盒子里究竟装的是什么东西呢?什么东西有如此强大的力量呢?”最终,他经受不住诱惑打开了盒子。结果。这盒子里的东西跑出来了。从此,人类就有了洪水,瘟疫,疾病,犯罪等灾难。原来,  这是一个“潘多拉”魔盒,里面装的都是邪恶。
教师简要叙述内容,导入小实验,教师出示自己准备的“魔盒”,告知魔盒中装着许多“邪恶”的东西,要求学生打开魔盒,了解魔盒里的东西。
师:其实老师刚刚做了一个小小的试验,哪个同学能够看懂这个试验?
生1:“明知山有虎,偏向虎山行。”很多同学明知老师魔盒装着“邪恶”的东西,但好奇心战胜了恐惧感,在甜言巧语下还是伸出的手!
生2:我们的同学很像传说中的主人翁,没有真正抵抗住诱惑。
师:是啊,生活学习中同学明明知道不良诱惑的危害,但往往带着侥幸的心理,很好奇,认为这是小事,应该没事,我的理智可以战胜的,但结局并不是你所设想的。因此,生命的旅程中,唯有学会拒绝不良诱惑,才会健康幸福的生活、学习和工作,才能到达成功的彼岸。那么,今天就让我们一起来学会对不良诱惑说“不”。
(二)、课堂情景、活动设置
第二框:对不良诱惑说“不” (板书)
师:说“不”很简单,但要真正学会拒绝不良诱惑,并不是说到就能做的,它需要我们过五关斩六将,在学习中积累经验,在实践中逐步锻炼,为此,老师设计了五道智慧难关,一关比一关难,大家有没有信心攻克它们,拿到胜利的旗帜?
第一环节:寻找身边的不良诱惑。(了解对象)
活动1、规则:举你身边不良诱惑的事例;每举一个事例可为本组加一分;认真聆听别组的回答,可不要重复哦!
活动2、多媒体出示12个对错选择,让学生学会判断。
过渡:从活动中让我们,知道了我们拒绝抵制的对象,也初步形成了判断能力,那么我们就进入第二难关。
第二环节:了解自己抗诱惑的能力。(了解自己)
师:生活学习中,不良诱惑无处不在,你是怎样抵抗诱惑的,请完成
活动1、谈谈你的抗诱惑经验。
活动2、完成10道问卷调查题,对照分值判断自己抗诱惑的能力。教师引导学生完成两项活动在活动中让学生感知自己教师引导学生完成两项活动在活动中让学生感知自己抗诱惑能力的强弱,
(学生活动略,教师归纳):看来大多数同学的抗诱惑能力还不够强,因此在下个环节就更得加把劲。
第三环节:自主学习,掌握课本知识。(掌握知识)
教师:同学们,我们初中生正处于人生的花季,对很多的新鲜事物充满好奇,但意志又不够强,缺乏一定的自制力,,因此我们要努力学习一些好的方法来抵抗诱惑,把握好自己,顺利度过“暴风骤雨”般的青春期。
师指导学生阅读课本知识,自主学习探究。活动:
学生阅读课本知识,自主学习探究:
1、不良诱惑能不能战胜?
2、战胜不良诱惑需要那些心理品质?
3、请你找出战胜不良诱惑的方法,并认真体会。
学生回答问题,教师引导得出结论:不良诱惑能战胜,而且必须战胜;战胜不良诱惑需要良好的心理品质;必须掌握战胜不良诱惑的方法。
总结:当面对不良诱惑时,最有力的支持来自你自己,内心坚定的自制力是抵御不良诱惑的有力武器!树立信心,“我能行”!
第四环节:学以致用,巧用方法。(提高能力)
教师:掌握抗诱惑的方法是远远不够的,还需要在实践中加以运用,这样才能真正地掌握知识学以致用,我们进入更难一关。
活动规则(以小组为单位进行合作探究)
多媒体显示:
材料一:小A今年12岁,是某校初一学生。他原本聪明伶俐,品学兼优. 自从在网吧迷上网络游戏后,每到周末,他就往网吧里钻,有时甚至在网吧通宵游戏,从此成绩一落千丈。
材料二:小B喜欢看充斥着暴力的录像,觉得录像中“黑社会老大”有很多钱,过着花天酒地的生活,很酷,很羡慕!为了过这样的生活,经常在回家的路上拦截小同学,通过威胁和恐吓向他们要钱。
材料三:不少同学经常到小商店偷偷买烟抽,这天,好友塞给小C一支烟说:“不抽烟算什么男子汉!”店主也说:“抽吧,老师不会知道的。”
材料四:在期中考试之前,小刚让小D在考试时数学答案传过去,作为交换,小刚会把英语答案传给他。小D很心动,英语是他的弱科,如果英语成绩提上去,他就可以进入前10名。
1、请你就你所抽到的不良诱惑进行分析,并提出你们的方法;
2、每组必须提3点以上建议或方法;
3、其他组认真聆听,补充他组有加分哦!
活动总结:同学表现非常好!看来对课本知识的学习、运用掌握相当不错,我们再加加油,挑战最难一关。
第五环节:拓展延伸、融会贯通。(学会升华)
教师用多媒体展示抵抗诱惑的抗议书,要求学生把倡议的内容补充完整。
多媒体展示:(倡议的内容)
1、深刻认识不良诱惑对青少年的危害,积极培养良好的行为习惯,自觉抵制不良诱惑。
2、告别不文明行为,远离网吧、毒品等不良诱惑,学会用各种抵制诱惑的方法与不良诱惑斗争到底。
3、参加丰富多彩的文娱体育、特长培养活动,营造生动活泼、健康向上的成长环境。
4、珍惜大好时光,勤奋好学,努力进取,做德智体美劳全面发展的好学生。
三、课堂小结
教师总结:不良诱惑、不良行为、违法犯罪三部曲,要求我们要防微杜渐,学会拒绝。
1、学生谈本节课的学习感受。
2、朗读教师的寄语:
多媒体展示:《学会拒绝》:该拒绝不拒绝,就会变成懦夫,有可能永无出头之日。 你拒绝不良诱惑,人生就得到一次升华;你拒绝过早享乐,人生就多一次希望;你拒绝违心做恶事,就为自己营得了一份尊严适时说“不”很重要,我们一定学会拒绝。
四、巩固知识,掌握知识
多媒体展示课堂巩固练习。要求学生完成4道选择题和1道材料分析题。
五、布置作业
多媒体展示作业《拒       诱惑的计划》
六、结尾
媒体展示教师模仿《春天在哪里》,自编歌曲《诱惑在哪里》, 要求学生学唱并体会!
多媒体显示:《诱惑在哪里》
诱惑在哪里呀,诱惑在哪里;
诱惑在那生活的小事里;
这里有金钱呀,这里有邪教;
还有那会上瘾的黄赌毒;
嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩;
嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩;
诱惑在那生活的小事哩;
还有那会上瘾的小游戏。
我们要怎办呀,我们要怎办?
我们要作坚决的抵抗里;
科学的态度呀,清醒的头脑;
还需要那坚强的意志力;
嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩;
嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩;
我们要作坚决的抵抗里;
还需要那正确的方法哩;
方法在哪里呀,方法在哪里?
方法就在自觉的实践里;
联想后果法呀,主动求帮助;
还有那链接的好方法里;
嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩;
嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩;
方法就在自觉的实践里;
还有那从现在就做起哩。